Islas de calor

¡Mantén tu escuela y tu ciudad frescas!

Las ciudades se están calentando con especial intensidad a causa de, entre otras cosas, el cambio climático. Debido a las grandes superficies selladas y al denso desarrollo de los edificios, las ciudades se ven más afectadas por el aumento de las temperaturas en verano.

VENTAJAS PARA LAS ESCUELAS

Comprensión de la conexión entre las islas de calor, el entorno construido y la vegetación.
¿Dónde están las islas de calor en el recinto de la escuela y en el entorno?
Comprender las medidas para hacer frente a las islas de calor locales y a los efectos del cambio climático.
Encontrar ideas para refrescar tu escuela con vegetación. ¿Dónde ayudaría la jardinería a mejorar el bienestar del recinto escolar?

Las islas de calor y su origen

Debido a la alta proporción de superficies selladas, la evaporación se reduce en las ciudades, mientras que al mismo tiempo el calor de la radiación solar se almacena en las superficies de los edificios y las calles. Además, las zonas edificadas bloquean el intercambio de aire con el campo fresco de los alrededores. Sin embargo, no sólo el sol calienta la ciudad en verano, sino también las personas con los gases de escape de los coches y el calor residual de la industria y las condiciones del aire. El uso de aparatos eléctricos también calienta los pisos y las casas. Cuando éstas se ventilan por la noche, el calor se libera al medio ambiente. Además, la emisión de CO₂ tiene un efecto negativo sobre las temperaturas. El CO₂ sube a la atmósfera* y se almacena allí durante más de 100 años (en comparación: el hidrógeno sólo permanece en la atmósfera* durante unos días). Como consecuencia, los rayos del sol se reflejan cada vez más y, a su vez, se reflejan en la tierra. Esto da lugar al efecto invernadero antropogénico.

Debido a estos efectos interactivos, se forman islas de calor, lo que significa que las temperaturas en la ciudad son a menudo hasta doce grados centígrados más altas que en la zona circundante no edificada. Este calor provoca un deterioro de la calidad de vida y el bienestar de la población y tiene consecuencias para la salud, especialmente para las personas vulnerables, como los ancianos, los jóvenes o los enfermos.

IDEA

Haz una lluvia de ideas con los alumnos sobre el tema del calor en verano. ¿Cómo afecta el calor a los niños y a los jóvenes, y cómo afecta a los mayores? ¿Qué estrategias tienen los alumnos para refrescarse y escapar del calor del verano?

Medidas contra las islas de calor

Las estructuras y espacios verdes pueden reducir el almacenamiento de calor y contribuir a aumentar la evaporación, lo que tiene un efecto refrescante. Además, las plantas favorecen la descomposición del CO₂ y filtran otros contaminantes del aire de forma natural. Numerosos estudios actuales tratan sobre las medidas compatibles con el medio ambiente que pueden contrarrestar eficazmente las islas de calor. Además de los bosques urbanos, la plantación de árboles urbanos y el diseño de extensos parques, la atención se centra en el tema de la «infraestructura verde». El aumento de la proporción de espacios verdes en las zonas urbanas en sólo un diez por ciento puede reducir la temperatura media del aire en 2,5 grados centígrados.

Las fachadas y tejados verdes pueden aliviar las temperaturas en las inmediaciones. Si se aplican a toda la zona urbana, el efecto isla de calor puede contrarrestarse considerablemente. Las simulaciones han demostrado que las temperaturas de las calles entre las fachadas verdes pueden reducirse en 4,5 grados centígrados en climas mediterráneos o en 2,6 grados centígrados en climas templados.

Al asegurar espacios abiertos o corredores de aire fresco, también se puede promover el transporte de aire frío en las ciudades. Sin embargo, esto requiere una planificación urbana a largo plazo.

¿SABÍAS QUÉ?

¡Fachadas y tejados como potencial de espacio verde!

Los espacios verdes en las zonas urbanas ya escasean debido a la expansión de las infraestructuras de transporte y a la continua construcción de nuevos edificios. La ecologización de los edificios, como la de los tejados o las fachadas, es una buena manera de compensar estas zonas verdes perdidas, al menos parcialmente, en la ciudad. En una comparación directa de áreas, las superficies verticales tienen más potencial para las medidas de ecologización en los edificios que los tejados. En el caso de los edificios de gran altura, es muchas veces más. En el caso de las superficies de los tejados, los tejados planos y los tejados de baja pendiente con una inclinación de hasta 20 grados son especialmente adecuados para la ecologización. Así pues, las fachadas y los tejados ofrecen un potencial de ecologización de las zonas urbanas fuertemente selladas que a menudo sigue sin aprovecharse.

¿Qué significa «microclima»?

El término «microclima» se refiere a la zona situada hasta dos metros por encima del suelo y a las capas de aire que hay en ella. El microclima se forma en una zona claramente definida (por ejemplo, entre los edificios de una ciudad). Se caracteriza por la fricción del suelo y, sobre todo, por las grandes diferencias de temperatura. Las personas, las plantas y los animales están directamente expuestos al microclima. Especialmente en las ciudades, el microclima puede desviarse mucho del clima típico de la región debido a los edificios y las superficies selladas.

¿Qué es el efecto invernadero?

El efecto invernadero natural hace que la Tierra tenga unos agradables 15 grados centígrados en lugar de una media de -18 grados centígrados. En la superficie de la Tierra, parte de la luz solar se convierte en calor. Los gases presentes de forma natural en la atmósfera, metano (CH₄), dióxido de carbono (CO₂) y vapor de agua (H2O), frenan la radiación de este calor hacia el espacio, actuando así como un invernadero. La quema de combustibles fósiles y las grandes explotaciones agrícolas aumentan la formación de hidrocarburos (CmHn) y de ozono (O₃), que a su vez se depositan en la atmósfera. Debido al aumento del número de partículas en la atmósfera, se refleja una mayor proporción de los rayos del sol y calienta más la tierra. Este fenómeno se denomina efecto invernadero antropogénico.

¿SABÍAS QUÉ?

Clima y suelos

Los suelos y el clima están en un equilibrio dinámico y se influyen mutuamente. El clima es el principal responsable de la formación del suelo. A su vez, los suelos sanos e intactos influyen en el clima al absorber y fijar el carbono y otros gases de efecto invernadero de la atmósfera. Los suelos, como depósitos de carbono, compensan así el calentamiento global o el efecto invernadero.

¿Sabías que los océanos son como los pulmones de la tierra?

Las diatomeas y las algas calcáreas -también llamadas fitoplancton- absorben grandes cantidades de CO₂ en el océano y lo convierten en oxígeno mediante la fotosíntesis.

OPORTUNIDADES PARA PROFUNDIZAR EN EL TEMA

Para reforzar los conocimientos, puedes trabajar con los alumnos y alumnas las siguientes preguntas:

¿Qué influencia tiene el microclima en los alumnos y alumnas?

Las alumnas y alumnos describen el término microclima y lo aplican a su propio entorno y al entorno escolar.
Describen las características que hay que encontrar.

¿Qué caracteriza a un clima urbano ideal?

Discutir juntos las características del clima de una ciudad ideal y compararlas con ciudades conocidas por los alumnos y alumnas.
En las clases de física, se puede hablar de la absorción y del efecto invernadero
En las clases de historia, por ejemplo, se puede hablar de cómo ha cambiado el nivel de contaminantes en la atmósfera debido a la industrialización.

Experimentos

Experimento: Medición de temperaturas y de temperaturas superficiales

En este ejemplo práctico, los alumnos y las alumnas miden las temperaturas en diferentes lugares. De este modo, observan de cerca qué influencia tienen los materiales, los espacios verdes, las plantas y el agua en nuestro microclima.