Cuidado de las plantas
¿Qué necesitan las plantas para crecer?
Para desarrollarse y crecer de forma óptima, varios factores son indispensables para las plantas. Los factores de crecimiento de las plantas son la luz, el aire, la temperatura, el agua y los nutrientes. Si todos los factores están suficientemente presentes, la planta puede desarrollarse bien.
VENTAJAS PARA LAS ESCUELAS
- Las alumnas y los alumnos aprenden a cuidar bien sus plantas en la escuela.
- Mejoran la comprensión de las buenas condiciones para las prácticas de jardinería.
- Ahorran dinero cultivando sus propios plantones y cuidando bien las plantas del colegio, manteniendo su vegetación en buen estado durante mucho tiempo.
Luz
El sol es la fuente de energía más importante para la construcción de la biomasa y para los procesos vitales en nuestro universo. La energía del sol se emite al espacio en forma de radiación electromagnética y llega a la tierra en diferentes longitudes de onda. El ojo humano suele percibir la luz en el rango de longitudes de onda de 380-780 nanómetros (nm). Al igual que el ojo humano tiene percepción y sensibilidad a la luz, las plantas tienen su propia curva de sensibilidad especial para la fotosíntesis. Absorben la parte de la luz en el rango de longitud de onda de 400-700 nm. Para que las plantas reciban suficiente luz y se garantice un crecimiento óptimo, se utilizan a menudo las denominadas lámparas para plantas de interior.
Agua
“Sin agua no habría vida.”- esta frase tiene su plena justificación. El agua pone en marcha la circulación de la planta, con el agua del suelo se absorben las sales minerales disueltas en ella, que son necesarias en el metabolismo o el crecimiento. El agua es indispensable para la asimilación. El exceso de agua es evaporado por las hojas, lo que contribuye a refrescar el ambiente. Si se riega demasiado poco, la planta se marchita o puede llegar a marchitarse. Si se riega demasiado, las raíces se pudren, las hojas se vuelven amarillas y finalmente la planta muere.
Aire
Las plantas necesitan aire, no sólo las hojas sino también las raíces. Absorben el CO2 (dióxido de carbono) y lo convierten de nuevo en oxígeno. Por lo tanto, es importante un volumen de poros suficiente para la respiración de las raíces de las plantas. Esto se expresa como un porcentaje del volumen total del suelo.
El suelo ideal se compone de aproximadamente
- 50 % de material sólido
- 30 % de poros medianos y finos que contienen agua
- 20 % de macroporos que contienen aire
Si el suelo está compactado, se conduce menos agua y oxígeno al suelo. Las condiciones para las raíces de las plantas se deterioran al faltar el intercambio de aire.
Nutrientes
Las plantas necesitan una serie de nutrientes para crecer. Debe garantizarse un suministro regular de nutrientes. Esto puede hacerse con abono de liberación lenta (en forma de granulado y polvo) o abono exprés (abono líquido o en polvo). Los nutrientes disueltos en el agua se absorben principalmente a través de las raíces.
¿SABÍAS QUÉ?
¿Las plantas necesitan tierra?
Las plantas no necesitan necesariamente el suelo para crecer, pero sí necesitan agua, nutrientes y aire. El suelo sólo sirve de «matriz» para que las raíces se agarren.
El suelo y los sustratos son el medio nutritivo en el que crecen y encuentran apoyo las plantas de todo tipo. Los sustratos almacenan agua como una esponja y la liberan lentamente a las raíces de las plantas, proporcionándoles apoyo. Los sustratos técnicos suelen ser más ligeros que la tierra, tienen un gran volumen de poros y suficiente capacidad de aire, pero sólo almacenan nutrientes de forma limitada.
Temperatura
Las plantas se han adaptado a una gran variedad de condiciones del lugar. Por tanto, las especies de plantas autóctonas también están adaptadas a las condiciones de temperatura. Dado que las plantas de interior son principalmente nativas de los trópicos y subtrópicos, necesitan temperaturas constantes en torno a los 20 °C y una humedad elevada.
Humus
La capa de humus del suelo es el hábitat más importante para las plantas. El humus es la materia orgánica muerta de la capa superior del suelo. Se encuentra bajo la capa de hojarasca, si está presente (véase también la Unidad 2 Tipos de suelo). El humus se forma por la descomposición de la materia orgánica, como los restos de plantas o animales. La formación y la descomposición del humus dependen de muchos factores diferentes, como el clima, la geología, la cubierta vegetal, la actividad biológica y el uso del suelo.
¿SABÍAS QUÉ?
¿Qué grosor tiene la capa de humus?
En la zona de clima templado del hemisferio norte, como es el caso de Austria o Alemania, la capa de humus del suelo cultivable fértil es de unos 30 a 40 cm. En cambio, en las selvas tropicales sólo hay unos pocos centímetros. ¿Por qué?
En los climas estacionales, en los que las temperaturas son mucho más bajas y las precipitaciones más altas, sobre todo en invierno, la actividad del suelo es mucho menor. En los trópicos, donde hay una mayor actividad del suelo por parte de los animales y los hongos, especialmente debido a las temperaturas más altas, el humus se descompone mucho más rápido.
OPORTUNIDADES PARA PROFUNDIZAR EN EL TEMA
Para reforzar los conocimientos, puedes trabajar con los alumnos y alumnas las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las condiciones de la región? ¿Cuál es la zona climática predominante?
Los alumnos y alumnas analizan las condiciones del lugar en la región, en su recinto escolar y en el aula.
- Se pueden nombrar y describir los factores climáticos predominantes.
¿Cómo se relaciona el contenido de nutrientes del suelo con el rendimiento? ¿Más nutrientes producen siempre más rendimiento? ¿Qué hay que tener en cuenta a la hora de abonar?
- Se analizan los factores de crecimiento en términos de agricultura y rendimiento, así como el modo en que las condiciones del lugar se ven influidas por medidas como la fertilización y el riego.
La conexión entre el cambio climático y los neófitos puede discutirse en las clases de biología y estudios medioambientales.
- Los alumnos y alumnas pueden explicar el término neófito y dar ejemplos de la región. El profesor explica el tema de los neófitos con ejemplos. Se analizan las razones de la propagación de los neófitos y se establece una conexión con el cambio climático.
Experimentos
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