Eskualdeko informazioa: Landareen efektu positiboak
Lotutako gaiak beste herrialde batzuetan
AUSTRIA
Ikastetxeak ekologizatzeko hainbat plan ezarri dira Austrian, arrakastaz ezarri ere, ikastetxeen barrualde zein kanpoaldeetan, GRÜNEzukunftSCHULEN proiektuaren eta beste proiektu batzuen esparruan. Gainera, eskoletan berdeguneak zaintzeko jarraibideak, finantzaketa-ereduak, material didaktikoa eta eraikuntza-eskuliburuak egin dira.
Helburua eskola-eraikinetako egonaldiaren kalitatea hobetzea da. Izan ere, haur eta gazteek eraikin horietan ematen dituzte eguneko ordu gehienak. Ikastetxeetako gune irekien erabilgarritasuna ere hobetu nahi da, irakaskuntza- eta ikaskuntza-giro ona sortze aldera. Askotariko landaredi-motak daude: ohe altxatuak, barazki eta aperitiboen lorategiak, pergola berdeak eta horma berde bertikalak, barrualde eta kanpoaldeetan. Ikusi irudiak, zertaz ari garen ohartzeko.
Eskoletan landaredia elkarrekin planifikatu, landatu eta zainduz gero, ikasgai teorikoekin lotu dezakegu gaia, ikaskuntza aktibo eta ulerkorra lortzeko.
Esperientziak erakusten du ikastetxeko zuzendaritzaren eta irakasleen konpromisoa funtsezkoa dela ekologizazioa arrakastatsua eta jasangarria izango bada, bai eta, hortaz, epe luzean «berdea» izan dadin ere. Ikasleek ere funtsezko zeregina dute. Ikasleek planifikazio- eta gauzatze-fasean parte hartzen badute, landaredia zaintzeko ere motibatuko dira, eta efektu eta esperientzia positiboak beren ingurune pertsonalera eramango dituzte.
ALEMANIA
ESPAINIA
Espainian, gero eta eskola gehiago ari dira eskolako jolastokiak eraldatzen. Askotan, ikastetxeak etsaitasunezko lekuak dira, ia naturarik gabekoak. Ingurune horietan, edozein esku-hartze txikik, hala nola zuhaitz bat landatzeak edo lorategi txiki bat sortzeak, naturaren ukitu bat ekar dezake eta funtsezko funtzioak betetzen ditu, hala nola oxigenoa sortzea, partikula kutsatzaileak xurgatzea, uraren drainatzea hobetzea edo paisaia hobetzea. CSICek lorategiak sortzeko gida bat argitaratu du, hezkuntza-proiektu baten bidez, ikastetxeen hobekuntzan laguntzeko, ikasleen eta gainerako hezkuntza-komunitatearen parte-hartzea inplikatuko duen lorategi iraunkor eta hezitzaile bat sortuz. Proiektu hau gidan deskribatzen diren saio didaktikoen bidez egiten da. Saio bakoitzak ikasleekin batera garatzeko eduki eta jarduera teoriko-praktikoak biltzen ditu. Saioen orden kronologikoa lorategi bat sortzeko erabiltzen den bera da. Lehenengo urratsa planifikatzea da. Horrek esan nahi du espazioa modu kritikoan behatu behar dela eta horri buruzko hausnarketa bateratua egin behar dela. Urrats honen ondoren, patioko zein gune berdatu nahi dugun erabaki ahal izango dugu. Landare-bizitzarako funtsezko elementuak lantzeko unea da: lurzorua eta ura. Ondoren, gure klimara (oro har, Mediterraneora) eta landaketara egokitutako espezieak hautatzeko txanda izaten da. Azkenik, lorategi iraunkor bat sortu ondoren agertzen den animalien bizitza landuko da, espazio berrira begira dauden intsektu eta hegaztien biodibertsitatea. Amaitzeko, hezkuntza-jarduera batzuk proposatzen dira, lorategia mantentzeko ez ezik, ikasleek sortutako espazio berriarekiko duten lotura sendotzeko ere. Saio didaktiko guztiak Lehen Hezkuntzako eta Bigarren Hezkuntzako eskola-curriculumean txerta daitezke, hurrenez hurren.
Iturria: http://libros.csic.es/product_info.php?products_id=1637
Herrialdeari buruzko informazio zehatza
