Información de fondo

Asignaturas: biología y estudios medioambientales, manualidades, educación técnica y artística

Materiales necesarios: macetas, tierra para macetas, diferentes plantas, guantes, palas pequeñas para plantar, destornillador, taladro eléctrico

Locales/equipamiento de las aulas necesarios: aula o patio de la escuela

Ideal para: grupos grandes o grupos pequeños

Tiempo necesario: aprox. 2-3 unidades didácticas

Preparación

Dependiendo del tiempo y de las necesidades de plantación, las macetas pueden plantarse en el aula o en el patio del colegio. Lo ideal es trabajar en pequeños grupos de dos o tres alumnos/as por grupo.

• Piensa de antemano en las posibilidades que ofrece el aula o un espacio alternativo de la escuela para la ecología. Comenta tus intenciones con la dirección del centro.
• Haz una lista de los materiales disponibles en la escuela y de los que hay que comprar y haz un cálculo aproximado de los costes. Considera las fuentes locales de suministro y la tierra adecuada para macetas sin turba o un sustrato alternativo.
• Plantas: Utiliza las plantas del ejercicio «Cultivar tus propias plantas de semillero» (cuidado de las plantas) o pide a los alumnos y alumnas que traigan esquejes de plantas de interior de casa, o incluso plantas que ya no tienen sitio en casa.
• A la hora de comprar las macetas, asegúrate de que tengan agujeros para que no se acumule el agua, y compra una maceta o platillo en el que se pueda recoger el exceso de agua. La ventaja de un platillo es que se puede ver inmediatamente al regar en qué momento la planta tiene demasiada agua.

Pasos a seguir en clase

1. Como introducción, se pueden debatir las siguientes preguntas iniciales: ¿Nos va mejor en un aula verde? ¿Cómo podemos diseñar un aula verde? ¿Qué plantas son adecuadas? ¿Qué condiciones necesitan para crecer bien? ¿Cómo podemos proceder?
2. Empieza por elegir junto a los alumnos uno o varios lugares adecuados para las plantas. Debe evitarse el alféizar de la ventana como ubicación, ya que de lo contrario las ventanas para ventilar las aulas sólo se pueden abrir de forma limitada.
3. Opcional: Los alumnos y alumnas desarrollan ideas y hacen planes para reverdecer el aula y la colocación de plantas. Los estantes para plantas y las macetas colgantes ofrecen mayores posibilidades. Las plantas y su adquisición también pueden discutirse conjuntamente de antemano. Los alumnos justifican sus ideas, teniendo en cuenta las necesidades de las plantas, el diseño de la sala y otros aspectos como la necesaria libertad de movimientos en la sala.
4. El siguiente paso es decidir qué plantas van en cada maceta Cada grupo toma una planta y una maceta adecuada.
5. Se trasplantan las plantas a las macetas adecuadas con la tierra para macetas. Se puede presionar un poco la tierra al final y regar lo suficiente.
6. Disponer las plantas en el aula según las consideraciones anteriores.
7. Ahora hay que elaborar un plan de cuidados. A cada alumno o alumna se le debe asignar la tarea de regar las plantas semanalmente en un orden rotativo. El cuidado y la observación del desarrollo de las plantas pueden incluirse en las clases de biología.
8. Hacia el final del año escolar, se evalúa la actividad en relación con las preguntas iniciales: ¿Qué tal han crecido las plantas? Si algunas plantas van menos bien: ¿Qué condiciones de crecimiento no se cumplen? ¿Qué podría cambiarse? ¿Qué le parece a la clase y a los demás alumnos y profesores el aula verde? ¿Ha mejorado el bienestar? ¿Cómo califican los alumnos los resultados y experiencias de la acción?