7 urrats eskola berde baterantz

Urratsez urratseko gida honek zure eskola edo hezkuntza-erakundean, haren inguruan eta barruan, berdeagotze-proiektua gauzatzeko taldearen osaerari, plangintzari, ezarpenari eta funtzionamenduari buruzko alderdi garrantzitsuenen inguruko informazioa eskaintzen dizu.

Gida hau orientazio eta laguntza gisa erabil daiteke, bai eskola-eraikinean berdeagotze-neurriak aztertzeko edo eztabaidatzeko, bai plangintza eta ezarpena errazteko kontrol-zerrenda gisa.

1. urratsa: Talde berdeak aurkitu

Zure proiektua hasi aurretik ere, bilatu zure eskolako aliatuak, interesa duten pertsonak eta lankide motibatuak, eta piztu haien interesa zure ideiarekiko!

Zenbat eta jende gehiagok parte hartu aktiboki eta ideia horrekin guztiz konprometituta egon, orduan eta arrakasta handiagoa izango du berdetzearen plangintzak, ezarpenak eta mantentze-lanek.

Egokiena, berdegunearekiko interesa duten eta berdegune neurriak elkarrekin kudeatu nahi dituzten jarraitzaileak aurkitzea izango litzateke:

Nork izan beharko luke taldeko kide?

  • Dagokion gela berdean irakasten duten irakasleak (ikasgelako irakasleak barne)
  • Biologia eta ingurumen-ikasketak edo geografia bezalako gai erlazionatuak irakasten dituzten irakasleak
  • Beste irakasle interesatu batzuk, arratsaldeko zaintzako langileak eta eskola-komunitate zabalagoko pertsonak
  • Ikasleak
  • Atezainak/zaintzaileak
  • Garbiketa-langileak

Kanpoko prozesuaren laguntzaren barruan, hasierako bilera bat egiten da prozesua aurkezteko, interesdun gehiagorekin harremanetan jartzeko, rolak argitzeko eta epea zehazteko.

2. urratsa: Berdetzeko ideiak bildu

Hasi ideia sortzaileak garatzeko prozesu batean zure taldearekin eta ikasleekin batera!

Ideiak garatzeko prozesua eskoletan, langileen bilera batean edo modu nahiko informalean egin daiteke, eguneroko elkarrizketa eta trukeetan. Ikastetxeko zuzendaritzak ekarpen handia egin dezake oinarrizko talde bat osatzeko, prozesuan parte hartzen dutenei baliabideak eskaintzen lagunduz, batez ere prozesuaren hasieran. Urrats honek honako hauek har ditzake barne:

  • Zure ideiak langileen bileretara eramatea eta lankideekin eztabaidatzea.
  • Ikastetxeko zuzendariaren laguntza bilatzea. Zuzendariak du erantzukizuna eta, bere konpromisoaren eta motibazioaren bidez, berdeagotze-proiektua modu iraunkorrean ezartzen lagun dezake.
  • Prestaketa-fasean eta berdeagotze-prozesuaren hasieran, irakasleei oinarrizko taldearen bileretan parte hartzeko aukera ematea, zenbait zereginetatik salbuetsiz, eta udako hilabeteetarako denbora-konpentsazioko eredu berritzaileak kontuan hartzea.
  • Jakitea ikastetxeko zuzendaritzaren laguntzarik gabe zaila dela irakasleek oinarrizko talde baten eraketa bultzatzea eta koordinaziorako denbora aurkitzea.

Kanpoko prozesu-laguntzaren barruan, berdeagotzeari buruzko ideiak biltzeko tailerrak eta ideia-laborategiak diseinatu eta moderatzen dira. Jardunbide egokien adibideak erakusteak inspirazioa eskaintzen du eta begi-bistakoaz harago pentsatzera bultzatzen du.

3. urratsa: Oinarri sendoa sortu

Hasteko, egin egungo egoeraren balantzea!

Oinarrizko taldea osatu ondoren, egokitu barruko eta/edo kanpoko espazioak berdeagotzeko ideiak zure ikastetxearen egiturazko, espazial eta tekniko baldintza errealetara.

Baldintzak argitzea

  • Egiaztatu ea zure ideia(k) gauzatzeko beharrezko baldintzak betetzen diren, hala nola suteen aurkako babes-neurriak eta ur-hornidura; aztertu egiturazko aldaketarik behar den eta zure proiekturako baimen ofizialik behar duzun.
  • Kontuan hartu landaredi-sistemaren kokapena eta mota: sistema teknikoa edo norberak egindako soluzioa? Landaredi-sistema aukeratzea zuzenean lotuta dago bai instalazio-kostuekin, bai etengabeko funtzionamendu-kostuekin.

Baimenak lortzea

  • Aurreikusitako proiektuaren motak eta irismenak zehazten dute zer baimen behar diren. Barruko landarediak eraikinaren barruan obra txikiak egitea ekarri ohi duenez, askotan ez da obra-baimen orokorrik behar.
  • Eraikinaren barruan edo kanpoan behin betiko instalatutako berdeagotze-neurrien kasuan, eraikinaren jabearekin harremanetan jarri eta horma berdearen eraikuntza harekin koordinatu behar duzu.

Kanpoko prozesu-laguntzaren barruan, egungo egoera aztertzeko kontrol-zerrenda bat eskaintzen dizugu. Horren bidez, zure ideia(k) gauzatzeko bete beharreko baldintzei eta egin daitezkeen egitura-egokitzapenei buruz hausnar dezakezu. Ikastetxeko administrazioaren edo eraikinaren jabearen eskutik beharrezko oinarrizko informazioa lortzen eta ikastetxea berdeagotzeko proiekturako agintari publikoek eska ditzaketen baimen-prozedurei aurre egiten laguntzen dizugu.

4. urratsa: Plangintza eta finantzaketa

Nahi diren berdeagotze-neurriak planifikatu ahal izateko, beharrezkoa da zure ideiak eta ikuspegiak plangintza teknikorako prozesu batean jasotzea.

Aholkularitzako adituak

  • Sistema tekniko bat instalatzea erabakitzen baduzu, funtsezkoa da adituekin harremanetan jartzea eta araudia betetzen duen diseinu egoki bati buruzko aholkularitza eskatzea.
  • «Autokonstruktzio-sistemak» erabiltzeko asmoa baduzu, komeni da adituei kontsultatzea, zure lehen zirriborroak eta planoak berrikus ditzaten.
  • Pentsatu epe luzeko funtzionamenduan, landareen zaintzan eta mantentze-lanetan ere. Kontuan hartu eskola-oporrak, baita parte-hartzaile berriak etengabe taldean sartzeko beharra ere, lan-taldearen jarraitutasuna bermatzeko.

Zure proiekturako inspirazioa aurkitzen laguntzeko, hona hemen muntaketa-jarraibide batzuk.

Kostuak eta finantzaketa

Finantzaketa plangintza-prozesuaren funtsezko elementua da, eta ikastetxea berdeagotzeko proiektua abian jartzeaz gain, haren etengabeko funtzionamenduari ere badagokio, zaintza eta mantentze-lanak barne. Bi alderdiak kontuan hartu eta bermatu ondoren bakarrik baliatu ahal izango duzu epe luzera zure berdeagotze-proiektuaz.

  • Zure hasierako ideiak eta planak oinarri hartuta, kalkulatu aurreikusitako kostuak eta, beharrezkoa bada, jarri harremanetan fabrikatzaileekin aurrekontu zehatzak eskatzeko.
  • Bilatu finantzaketa-aukerak, adibidez, ikastetxeko agintaritzaren, guraso-elkartearen, dohaintzen eta babesletzen bidez, edo proiektu txikiagoetarako eskaerak aurkeztuz.

Kanpoko prozesuetarako laguntzaren barruan, zure ideiak plan batean jasotzen laguntzen dizugu eta berdeagotzearen arloan ezagutza espezializatua duten adituekin harremanetan jartzen zaitugu. Finantzaketa-aukera egokiak identifikatzen laguntzen dizugu, eta finantzaketa-eskaerak izapidetzeko laguntza eskaintzen dizugu.

5. urratsa: Eraikuntza eta instalazioa

Berdeagotze-elementuek behar bezala funtziona dezaten eta arazorik gabe instalatu daitezen, eraikuntzari eta landarediari lotutako baldintza jakin batzuk bete behar dira, elementu horien motaren eta kokapenaren arabera. Eraikin berrietan edo lehendik daudenetan sistema teknikoak instalatzean, eraikuntza-lanak enpresa espezializatuek (ziurtagiridunek) egin behar dituzte.

  • Landarediaren funtzionamendu eta instalazio egokia bermatzen duten eraikuntza-baldintzen artean, besteak beste, suteen aurkako segurtasun-baldintzak, fatxadaren karga-gaitasuna eta beharrezko konexio guztien eskuragarritasuna daude.
  • Berdeagotzeko sistema teknikoen kasuan, eraikuntza-lanak enpresa espezializatuek egin behar dituzte, eraikinaren jabearekin edo ikastetxeko agintaritzarekin koordinatuta. Ur-hornidura eta hustubidea duten sistemen kasuan, beharrezko hodien trazadura aldatzeko lanak enpresa ziurtagiridunek egin behar dituzte. Eraikin berrietan, egokitzapen-lanak egitean, garrantzitsua da parte hartzen duten enpresen indarreko bermeak kontuan hartzea.
  • «Egin zeuk» motako berdeagotze-soluzioen eraikuntza eta instalazioan, adituek lagundu dezakete, baldin eta esperientzia badute lanbide-prestakuntzarik gabeko pertsonekin eta ikasleekin batera berdeagotze-proiektuak abian jartzen.

Kanpoko prozesu-laguntzaren barruan, abian jartzeko prozesuan laguntzen dizugu eta zurekin batera proiektua gauzatzeko aditu egokia aurkitzen laguntzen dizugu. Berdeagotze-taldea instalazioan inplikatuz eta ezagutzen transferentzia gehigarria erraztuz, proiektua ikaskuntza integraleko esperientzia baliotsu bihurtzen da, eta guztiek ekimenarekiko duten identifikazioa indartzen du.

6. urratsa: Berdeagotzearen mantentze-lanen plangintza eta finantzaketa

Landareak izaki bizidunak dira! Ura, elikagaiak, argia eta aldizkako zaintza behar dituzte.

Horma berdeen zaintzak eta mantentze-lanek bereziki ondo funtziona dezakete hainbat pertsonak elkarlanean jarduten dutenean eta oinarrizko talde bat sortzen denean.

 

Aldizkako ikuskapena

  • Garrantzitsua da landareak aldizka berrikustea, haien bizitasuna eta egoera ebaluatzeko, arazoak garaiz antzemateko eta neurri egokiak hartuz azkar jarduteko. Begiratu batean, egiaztatu behar duzu ureztatzeko eta argiztapenerako hornidura elektrikoak behar bezala funtzionatzen duela, eta landareen egoeraren ikuspegi orokorra izan.
  • Ikuskapen horiek horretarako beharrezko prestakuntza jaso duen edozein pertsonak egin ditzake. Gainera, eskola-oporretan ere bermatu behar dira.
  • Denborarekin, laborantza nola doan ulertzen joango zara, eta begiratu azkar batean jakingo duzu landareak ondo hazten ari diren eta ureztatze-denborak, argiztapen-aldiak edo elikagai-kantitatea egokitu behar diren.

Kanpoko prozesu-laguntzaren barruan, prozesuan parte hartzen duten pertsona guztientzako prestakuntza-saio egokiak eta aldizkakoak antolatzen ditugu.

7. urratsa: Txertatu irakaskuntzan

Egin landareak ikastetxeko kulturaren parte ikusgarri! Instalatutako landareak ez dira dekorazio hutsa. Horregatik, zentzuzkoa da hainbat irakasgaitan txertatzea, ariketa praktiko eta parte-hartzaileak egiteko oinarri gisa.

Horma eta gainazal berdeak ezin hobeak dira curriculumaren barruan proiektu zehatzen gai, ariketa praktiko eta hainbat formatu didaktikotan erabiltzeko. Eskoletako irakasgaien edukiekin lotzeaz gain, zentzuzkoa da haien zaintza eta mantentze-lanak ere curriculumean txertatzea. Adibidez, horma berdeen ardura klase bati eslei dakioke hainbat irakasgairen esparruan, hala nola Biologia edo Eskulanak/Arotzeria. Berdinen arteko ikuspegiari jarraituz, denborarekin ikasle arduradun gehiago inplikatu daitezke, eta horrek haien gizarte-gaitasunak sustatzen laguntzen du.

Kanpoko eragin “ekologikoa”

Hezkuntza-zentroen berdeagotzeak duen kanpoko eragin positiboak —adibidez, ikastetxeko ekitaldietan, ate irekien jardunaldietan edo ikastetxearen webgunean— zentroaren irudia indartzen du. Praktikan, ikasleak eta irakasleak harro sentitu ohi dira berdegune horiek erakusteaz, eta ilusioz hitz egiten dute beren esperientziei buruz.

Inplikatu eskola-komunitate osoa ere: horma berdeak ikastetxeko jardueretan eta ekitaldietan elementu iraunkor gisa txertatzea benetako abantaila da. Zentroaren salmenta-argumentu bakarra (USP) argi nabarmentzen laguntzen du. Lorategiztatutako espazioak ospakizunetarako agertoki gisa erabil daitezke; bestela, ikasleek bisitariei bisita gidatuak eskaini eta horma berdeekin izandako esperientziak parteka ditzakete.

Scroll to Top