Mit städtischem Grün gegen Hitze in der Stadt – Fassadenbegrünung
Projekttag
Städte tragen zum Klimawandel bei und sind zugleich besonders stark von dessen Folgen wie Luftverschmutzung, Extremwetter und zunehmenden Hitzewellen betroffen. Städtisches Grün, insbesondere Fassadenbegrünung, kann helfen, den Hitze-Insel-Effekt zu verringern und das Stadtklima zu verbessern.
Im Rahmen von Stationen lernen Schüler:innen verschiedene Begrünungssysteme und Kletterpflanzen kennen und untersuchen mithilfe von Sensoren zentrale Pflanzeneigenschaften wie CO₂-Aufnahme, Fotosynthese, Schattenwirkung sowie Transpiration und Verdunstungskälte. Zusätzlich können sie mit digitalen Anleitungen eigene Modelle zur Fassadenbegrünung bauen.
Inhalt
Der Schüler:innen-Projekttag greift das Thema thermisches Nutzenpotential von Fassadenbegrünung auf und zeigt, wie der Transfer aus der fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Forschungspraxis in die Schule gelingen kann, um Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als ein Querschnittsthema von Schule zu vermitteln.
Ziel ist, den Schüler:innen die Auswirkungen des Klimawandels auf urbane Räume und ihre Bewohner:innen aufzuzeigen sowie die positiven Effekte und somit die Potentiale des städtischen Grüns am Beispiel von Fassadenbegrünung als klimawandelangepasste Maßnahme zu vermitteln. Des Weiteren ist es ein wichtiges Ziel des Schüler:innenprojekttags mittels der eigenen Erhebung von Daten neben der rein naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung von Phänomenen vor allem Kompetenzen zum Umgang mit Daten und Fakten zu stärken: Die Problemstellung wird von den Schüler:innen in einem angeleiteten forschenden Prozess (Forschendes Lernen) eigenständig untersucht.
Dabei werden Experimente im Zentrum stehen, mit denen die Schüler:innen selber die Eigenschaften von Pflanzen mittels Sensoren untersuchen (z. B. Effekte bezüglich Temperatur, Luftfeuchtigkeit, CO2 etc.).
Experimente zu Treibhausgas Kohlenstoffdioxid, Fotosynthese, Schatteneffekt, Transpiration & Verdunstungskälte.
Zudem besteht die Möglichkeit, eigene Fassadenbegrünungsmodelle
mit Hilfe detaillierter, digitaler Anleitungen selber zu bauen.
ÜBERBLICK

- UNTERRICHTSFÄCHER: Biologie, Erdkunde, Physik, Technik/Kunst
- ORT: Klassenraum
- ZEITRAHMEN: Projekttag: ca. 4-5 Zeitstunden (ohne den Bau von Modellen)
- LERNZIELE: Lernziele, Kompetenzbereiche, Sachanalyse, didaktische Legitimation sowie einen detaillierten Stundenverlaufsplan entnehmen Sie bitte der Lehrkrafthandreichung zum Download
MATERIALIEN

- Einleitungspräsentation (PowerPoint & PDF)
- Arbeitsblätter
- iPads, Beamer
- Sensoren (CO2, Luftfeuchtigkeit)
- Küchenthermometer
Lernziele, Kompetenzbereiche, Sachanalyse, didaktische Legitimation sowie einen detaillierten Stundenverlaufsplan entnehmen Sie bitte der Lehrkrafthandreichung zum Download.
TIPPS

- Es gibt zwei Varianten von diesem Projekttag:
– Projekttag ohne spezifische Sensoren
– Projekttag mit Sensoren der Firma Pasco - Zu beiden Varianten steht Download-Material zur Verfügung
(Lehrkrafthandreichung, Einleitungspräsentation, interaktive Lernwelt Fassadenbegrünung, digitale Anleitung zum Bau der Fassadenbegrünungs-Modelle und Arbeitsblätter) - Weitere Hinweise & Tipps entnehmen Sie bitte der Lehrkrafthandreichung.

