¿Estás pensando en poner en marcha un proyecto de naturalización en tu escuela? Nuestra guía 7 pasos hacia una escuela verde<\/a><\/strong> te acompaña durante todo el proceso: desde la creación del equipo y el desarrollo de la idea inicial hasta la planificación, la ejecución, el mantenimiento a largo plazo y la gestión del proyecto. <\/p>\n\n ¡Ayúdanos a mejorar aún más nuestros materiales compartiendo tu experiencia y tus comentarios! <\/p>\n\n\n\n Utiliza los filtros para buscar por tema, tipo de recurso o grupo de edad recomendado y encuentra los materiales que mejor se adapten a tu clase, lección o proyecto escolar.<\/p>\n\n La composición de los suelos se define por la composición granulométrica de la sustancia mineral del suelo y las propiedades táctiles asociadas. En función de la composición granulométrica, los suelos pueden almacenar distintas cantidades de agua, tener un contenido de nutrientes diferente, ser difíciles o fáciles de trabajar y ser enraizados de forma diferente por… <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> El término suelo se refiere a la capa exterior animada de la corteza terrestre. Es una parte importante de nuestro entorno y la base de la vida en la Tierra. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> Comprender los síntomas comunes de los problemas de compost<\/a>aje, sus posibles causas y las soluciones prácticas es clave para mantener una pila de compost<\/a> sana y eficiente. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> El reverdecimiento vertical puede aplicarse tanto en el interior como en el exterior ahorrando espacio. Las fachadas verdes son una forma alternativa de reverdecimiento para las ciudades densamente edificadas. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> El reverdecimiento de los espacios interiores es importante, ya que los alumnos pasan allí la mayor parte de su jornada escolar. Especialmente en edificios escolares nuevos, el aire suele ser bastante seco debido a las paredes bien aisladas, y los niños, jóvenes y profesores se quejan de que se les resecan las mucosas. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> La madera es un producto natural «vivo» y, por lo tanto, perecedero. Por eso es importante prepararla bien antes de usarla en la construcción. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> Crear una pradera de flores silvestres es una de las formas más gratificantes de fomentar la biodiversidad local. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> Las ciudades se están calentando con especial intensidad a causa de, entre otras cosas, el cambio climático. Debido a las grandes superficies selladas y al denso desarrollo de los edificios, las ciudades se ven más afectadas por el aumento de las temperaturas en verano. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> El compost<\/a>aje es la transformación de materiales que alguna vez estuvieron vivos —procedentes de plantas y animales— en humus o compost<\/a>. Se trata de una materia orgánica estable, oscura y desmenuzable, con un olor agradable, que mejora y fertiliza el suelo. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> El suelo es una de las bases más importantes de la vida para los humanos, los animales y las plantas. Sin el suelo, la vida en la Tierra tal y como la conocemos no podría existir. El suelo tiene una gran variedad de funciones, como la de hábitat y emplazamiento, la de regulación del equilibrio… <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> Este ejercicio trata de reverdecer el aula con numerosas plantas. Las plantas se eligen entre todos, se colocan en la clase, se plantan y se cuidan. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> Con la ayuda de este ejercicio, los alumnos y alumnas pueden observar de cerca y aprender sobre el crecimiento de las plantas y también sobre los órganos trepadores de las plantas trepadoras. Para ello, pueden cultivar sus propias plantas trepadoras. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> En este ejemplo práctico, los alumnos miden las temperaturas en diferentes lugares. De este modo, observan de cerca qué influencia tienen los materiales, los espacios verdes, las plantas y el agua en nuestro microclima<\/a>. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> El montaje experimental se utiliza para simular un evento de lluvia en un suelo con vegetación, abierto y sellado. De este modo, se ilustra la erosión del suelo<\/a> y el efecto de las plantas. Además, se ponen de manifiesto los diferentes efectos de la lluvia sobre el suelo en relación con el grado de sellado… <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> Algunas plantas deben ser cultivadas previamente antes de ser plantadas. Una opción práctica y que ahorra costes es la de cultivar uno mismo las plantas a partir de las semillas. De este modo, a diferencia de las plantas de invernadero, se adaptan inmediatamente a las condiciones ambientales y son, por tanto, más robustas. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> La naturaleza no conoce desperdicios. Con este experimento, los alumnos y alumnas aprenden cómo los residuos orgánicos son valiosas materias primas y los principios básicos de la economía circular. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> Los alumnos aprenden a conocer los diferentes tipos de suelo y su composición mediante la prueba del rodillo. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> Las alumnas y alumnos documentan las diferentes zonas de la escuela y sus usos. Debaten sobre las diferentes funciones que cumple el suelo en estas zonas y los usos que se dan o podrían darse. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> Mediante dos enfoques experimentales diferentes, el alumnado aprende sobre el fenómeno de la transpiración<\/a> en las plantas. El texto también aborda el efecto refrigerante que se produce como consecuencia de la transpiración<\/a>. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> En la estación experimental «La fotosíntesis», el alumnado utiliza el método de aprendizaje basado en la indagación para investigar la siguiente pregunta: «¿Cómo afecta la fotosíntesis de las plantas a la composición del aire?». <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> Mediante un entorno de aprendizaje digital, el alumnado explora diversos sistemas de muros verdes y especies vegetales. Para esta actividad pueden utilizarse aplicaciones de identificación de plantas o modelos de muros verdes ya existentes. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> En este experimento se explica primero por escrito el efecto invernadero<\/a>. A continuación, el alumnado descubre el efecto que tiene el dióxido de carbono sobre la temperatura del aire (la atmósfera<\/a>). <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> En este experimento, el alumnado mide el efecto que tienen las «fachadas verdes» sobre el calentamiento de las superficies (fachadas). <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> El mantillo de hojas es un compost<\/a> que se obtiene dejando que las hojas caídas en otoño se descompongan en presencia de aire y humedad. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> Las plantas tienen muchas cualidades positivas. Mediante la fotosíntesis, producen el oxígeno que es vital para los seres humanos y los animales, y también purifican el aire. Para muchos animales, las plantas constituyen un espacio para vivir: desde los pequeños animales que retozan en el musgo hasta los grandes animales que viven en el bosque. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li> Para desarrollarse y crecer de forma óptima, varios factores son indispensables para las plantas. Los factores de crecimiento de las plantas son la luz, el aire, la temperatura, el agua y los nutrientes. Si todos los factores están suficientemente presentes, la planta puede desarrollarse bien. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/li>![\"Tipos](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/Bodenprofil_Hochformat_RD-168x300.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\nTipos de suelo<\/a><\/h2>\n\n
![\"Suelo\"](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_3997-300x168.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\nSuelo<\/a><\/h2>\n\n
![\"Solución](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/L17_troubleshooting-composting-problems-300x200.png\")
<\/a><\/figure>\n\nSolución de problemas del compostaje<\/a><\/h2>\n\n
![\"Reverdecimiento](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/tp_vertical-greening-300x200.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\nReverdecimiento vertical<\/a><\/h2>\n\n
![\"Reverdecimiento](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/slider15\/3_Grnwnde-300x225.jpeg\")
<\/a><\/figure>\n\nReverdecimiento de interior<\/a><\/h2>\n\n
Protección de la madera<\/a><\/h2>\n\n
Pradera de flores silvestres<\/a><\/h2>\n\n
![\"Islas](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Thermometer_Hitze-e1789565443894-300x200.png\")
<\/a><\/figure>\n\nIslas de calor<\/a><\/h2>\n\n
![\"Fundamentos](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/L16_basics-of-composting-300x180.png\")
<\/a><\/figure>\n\nFundamentos del compostaje<\/a><\/h2>\n\n
![\"Funciones](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/tp_soil-funciton-300x168.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\nFunciones del suelo<\/a><\/h2>\n\n
![\"Experimento:](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/exp_greening-your-classroom-300x168.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\nExperimento: Reverdecer el aula<\/a><\/h2>\n\n
![\"Experimento:](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/exp_climbing-plants-300x225.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\nExperimento: Plantas trepadoras en la escuela<\/a><\/h2>\n\n
![\"Experimento:](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/exp_surface-temperatures-300x168.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\nExperimento: Medición de temperaturas y de temperaturas superficiales<\/a><\/h2>\n\n
Experimento: Medición de la capacidad de almacenamiento de agua<\/a><\/h2>\n\n
![\"Experimento:](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Jungpflanzen_Hand_Gummistiefel_2_RD-300x168.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\nExperimento: Cultiva tus propias plantas de semillero<\/a><\/h2>\n\n
![\"Experimento:](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/exp_how-soil-is-formed_foto@canva-300x200.png\")
<\/a><\/figure>\n\nExperimento: Cómo se forma el suelo<\/a><\/h2>\n\n
![\"Experimento:](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Spatenprobe_Hande_RD-300x168.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\nExperimento: Análisis del suelo<\/a><\/h2>\n\n
![\"Experiment:](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/Workshop-Langerwehe_IMG_4840-e1789633651934-300x225.jpeg\")
<\/a><\/figure>\n\nExperiment: Mapeo<\/a><\/h2>\n\n
Estación experimental: transpiración y refrigeración por evaporación<\/a><\/h2>\n\n
Estación experimental: la fotosíntesis<\/a><\/h2>\n\n
Estación experimental: entorno de aprendizaje sobre fachadas verdes<\/a><\/h2>\n\n
Estación experimental: el dióxido de carbono como gas de efecto invernadero<\/a><\/h2>\n\n
Estación experimental: efecto de la sombra<\/a><\/h2>\n\n
El proceso de elaboración del mantillo de hojas<\/a><\/h2>\n\n
![\"Efectos](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_20240529_084456-300x225.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\nEfectos positivos de las plantas<\/a><\/h2>\n\n
![\"Cuidado](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_20260810_101832-300x225.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\nCuidado de las plantas<\/a><\/h2>\n\n
![\"Crea](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/slider19\/R0013558-225x300.jpeg\")
<\/a><\/figure>\n\n![\"Crea](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/MobileGreenRoomDivider01-247x300.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\n![\"Crea](\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/IMG_20260608_101050-300x225.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\n