{"id":13777,"date":"2026-03-31T11:26:22","date_gmt":"2026-03-31T09:26:22","guid":{"rendered":"https:\/\/greencoolschools.eu\/unsere-gruene-coole-schule-friedrich-wilhelm-gymnasium\/"},"modified":"2026-03-31T12:14:21","modified_gmt":"2026-03-31T10:14:21","slug":"unsere-gruene-coole-schule-friedrich-wilhelm-gymnasium","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/greencoolschools.eu\/de\/unsere-gruene-coole-schule-friedrich-wilhelm-gymnasium\/","title":{"rendered":"Unsere Gr\u00fcne Coole Schule – Friedrich-Wilhelm Gymnasium"},"content":{"rendered":"\n

Unsere Grüne Coole Schule – Friedrich-Wilhelm Gymnasium<\/strong><\/h2>\n\n

Projekttage zum nachhaltigen Schulgelände der Zukunft mit Pergola<\/a>-Bau am Friedrich-Wilhelm Gymnasium in Köln in Zusammenarbeit mit der Universität zu Köln.<\/p>\n\n

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Im Rahmen der Schulprojekttage „Das zukunftsfähige Schulgelände“ haben Schülerinnen und Schüler des Friedrich-Wilhelm Gymnasium (FWG) gemeinsam mit Lehramtsstudierenden der Universität zu Köln ihr Schulgelände neu gedacht – interdisziplinär, lebensnah und klar an BNE-Prinzipien orientiert. Die Projekttage und Lerninhalte wurden vom Institut für Biologiedidaktik der Universität zu Köln entwickelt, geplant und umgesetzt. <\/p>\n\n

Ausgehend von der Frage, wie unsere Schule klimaresilienter werden kann, erkundeten die Schüler:innen zunächst forschend die Wirkung von Pflanzen: Ziel ist, den Schüler*innen die Auswirkungen des Klimawandels<\/strong> auf urbane Räume und ihre Bewohner:innen aufzuzeigen sowie die positiven Effekte und somit die Potentiale des städtischen Grüns<\/strong> am Beispiel von Fassadenbegrünung als klimawandelangepasste Maßnahme zu vermitteln. Im Zentrum standen Experimente mit denen die Schüler:innen selber die Eigenschaften von Pflanzen mittels Sensoren untersuchten: Effekte bezüglich CO2<\/sub>, Temperatur, Verschattung sowie Transpiration<\/a> und Verdunstungskälte. Als Ergebnis diskutierten die Schüler*innen die Potentiale, inwieweit städtisches Grün urbane Hitzebelastung mindert. <\/p>\n\n

In der anschließenden Transferphase kartierten die Schüler*innen den Ist-Zustand des Schulgeländes und ermittelten das Starkregen-Gefahrenpotential, den Versiegelungsgrad sowie potenzielle Begrünungs- und Biodiversitätsflächen. Im Rahmen eines anschließenden Expert*innen-Rollenspiels lernten die Schüler*innen planungsrechtliche Vorgaben, landschaftsarchitektonische Gestaltungselemente sowie Bedürfnisse und Anforderungen verschiedener Nutzergruppen kennen und verdichteten ihre Erkenntnisse in einem anschaulichen Modell ihrer „grünen, coolen Schule der Zukunft“. Die Projekttage machten Selbstwirksamkeit spürbar, förderten die Partizipation und eröffnete praxisnahe Einblicke in MINT-Berufe von Forschung bis Begrünungs- und Bauplanung. <\/p>\n\n

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Hier finden Sie das Unterrichtsmaterial<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n
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Vom Modell, zum Plan, zur Praxis: Eine Pergola als grünes Klassenzimmer!<\/strong><\/h2>\n\n
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Im Anschluss an die Projekttage setzten Schülerinnen und Schüler freiwillig gemeinsam mit Lehrkräften und Partnern eine Planungsidee um: den Bau einer beschatteten Pergola<\/a> als grünes Klassenzimmer. Maß nehmen, sägen, bohren, verschrauben – Schritt für Schritt entstand ein robuster, einladender Lernort, der kühlenden Schatten spendet, mehr Grün auf den Schulhof bringt und Biodiversität fördert. Unterricht im Freien wird möglich; Pausen werden angenehmer; das Mikroklima<\/a> spürbar besser. Ein Filmteam aus der Schülerschaft dokumentierte den Prozess, mit Interviews, Bauphasen und Eindrücken aus dem Team: sehen Sie sich das Video unten an!

Die Pergola<\/a> zeigt, wie aus wissenschaftlichen Messungen, kreativer Planung und tatkräftigem Anpacken konkreter Mehrwert für Schule und Stadtteil entsteht, ein sichtbarer Beitrag zur Klimaresilienz und nachhaltigen Schulentwicklung, von Schülerinnen mitgestaltet und täglich erlebbar. <\/p>\n\n

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Hier geht es zum Video<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n
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