{"id":7090,"date":"2023-03-01T12:51:30","date_gmt":"2023-03-01T11:51:30","guid":{"rendered":"https:\/\/greencoolschools.eu\/ueber-diese-website\/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung\/"},"modified":"2023-04-27T12:57:58","modified_gmt":"2023-04-27T10:57:58","slug":"bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/greencoolschools.eu\/de\/ueber-diese-website\/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung\/","title":{"rendered":"Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bildung f&uuml;r nachhaltige Entwicklung<\/h2>\n\n<p>Eine hochwertige Bildung f&uuml;r alle Menschen zu erm&ouml;glichen, ist einerseits ein zentrales <strong>Ziel <\/strong>der Vereinten Nationen (Ziel 4 der Agenda 2030 f&uuml;r nachhaltige Entwicklung). Andererseits ist Bildung auch eine unabdingbare <strong>Voraussetzung<\/strong> f&uuml;r eine nachhaltige Entwicklung und f&uuml;r das Erreichen der anderen Entwicklungsziele (SDGs, Sustainable Development Goals).<\/p>\n\n<p>Seit etwa der Jahrtausendwende hat sich &bdquo;Bildung f&uuml;r nachhaltige Entwicklung&ldquo; (BNE) als ein neues Konzept und zugleich auch als eine &uuml;bergreifende Aufgabe der Bildungssysteme in Europa und in anderen Teilen der Welt durchgesetzt.<\/p>\n\n<p>BNE soll Menschen angesichts der komplexen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts zu zukunftsf&auml;higem Denken und Handeln bef&auml;higen. Daf&uuml;r m&uuml;ssen Kenntnisse, Kompetenzen und auch Werte erworben werden. Gerade Kinder und Jugendliche sollten es lernen, sich im Sinne ihrer eigenen legitimen Zukunftsinteressen aktiv in gesellschaftliche Prozesse einzumischen. Es geht also um Bildungsprozesse, <em>&bdquo;die es Sch&uuml;lerinnen* und Sch&uuml;lern* erm&ouml;glichen, ihre m&ouml;gliche Rolle in einer Welt komplexer Herausforderungen zu reflektieren, verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen, eigene Handlungsspielr&auml;ume f&uuml;r einen gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und politischen Wandel zu erkennen und sich trotz Widerspr&uuml;chen, Unsicherheiten und Zielkonflikten aktiv und kreativ an Aushandlungs- und Gestaltungsprozessen zu beteiligen.&ldquo;<\/em> (Leitlinie BNE Nordrhein-Westfalen S. 13)<\/p>\n\n<p>Zu einer so verstandenen BNE k&ouml;nnen Green Cool Schools sinnvolle Beitr&auml;ge leisten:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mit den Themen rund um den Klimawandel, den Schutz des Bodens oder die Begr&uuml;nung von Schulen bzw. von urbanen R&auml;umen werden aktuelle Probleme und Fragen einer nachhaltigen Entwicklung aufgegriffen.<\/li>\n\n\n\n<li>Mit den Experimenten und praktischen Aktivit&auml;ten zur Schulbegr&uuml;nung wird dazu beigetragen, Nachhaltigkeit systematisch und erkennbar in den Unterricht zu integrieren und Schulen zu nachhaltigen Lernorten weiterzuentwickeln.<\/li>\n\n\n\n<li>Mit den Fragen zum Boden, zu Pflanzen oder zum Klima wird in dem Projekt ein starkes &ouml;kologisches und naturwissenschaftliches &bdquo;Standbein&ldquo; begr&uuml;ndet. Allerdings ber&uuml;hren Green Cool Schools u.a. auch Fragen der l&auml;ndlichen bzw. st&auml;dtischen Entwicklung, die Gestaltung von Schulen einschlie&szlig;lich der zugrunde liegenden Wertevorstellungen oder demokratische Planungsprozesse. Damit werden auch die anderen Dimensionen einer nachhaltigen Entwicklung &bdquo;bedient&ldquo; &ndash; so die politische, kulturelle, soziale und &ouml;konomische.<\/li>\n\n\n\n<li>Mit der einerseits klaren lokalen Verankerung der Experimente bzw. Aktivit&auml;ten und der andererseits in jedem Thema angemessen gew&uuml;rdigten europ&auml;ischen Dimension wird eine multiperspektivische Betrachtung gef&ouml;rdert.<\/li>\n\n\n\n<li>Mit z.B. der Betrachtung komplexer &bdquo;nat&uuml;rlicher&ldquo; Systeme wie dem Boden sowie deren Beeinflussung durch den Menschen wird zumindest ansatzweise systemisches Denken unterst&uuml;tzt.<\/li>\n\n\n\n<li>Mit der konsequenten Verbindung von Wissenserwerb und praktischem Handeln wird dazu beigetragen, Widerspr&uuml;che zwischen Wissen und Handeln zu &uuml;berwinden und Sch&uuml;lerinnen* und Sch&uuml;ler* ihre eigene Wirksamkeit erfahren zu lassen.<\/li>\n\n\n\n<li>Mit den Experimenten und praktischen Aktivit&auml;ten zur Schulbegr&uuml;nung wird auch ein Rahmen aufgespannt, in dem Sch&uuml;lerinnen* und Sch&uuml;ler* eigenverantwortlich und partizipativ lernen k&ouml;nnen.<\/li>\n<\/ul>\n\n<div class=\"inherit-container-width wp-block-group footer-eu-disclaimer-outer is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<div class=\"wp-block-columns footer-eu-disclaimer-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column footer-eu-disclaimer-col-image is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:20%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"268\" src=\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/eu-flag.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1154\" srcset=\"https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/eu-flag.png 400w, https:\/\/greencoolschools.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/eu-flag-300x201.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column footer-eu-disclaimer-col-text is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:80%\">\n<p class=\"footer-eu-disclaimer-text\"><em>Dieses Projekt wurde mit Unterst&uuml;tzung der Europ&auml;ischen Kommission finanziert. Die Verantwortung f&uuml;r den Inhalt dieser Ver&ouml;ffentlichung tr&auml;gt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht f&uuml;r die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Eine hochwertige Bildung f\u00fcr alle Menschen zu erm\u00f6glichen, ist einerseits ein zentrales Ziel der Vereinten Nationen (Ziel 4 der Agenda 2030 f\u00fcr nachhaltige 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