Über das Projekt

„Learning4Greens@Schools (L4GS): Lern- und Unterrichtsmaterialien für Begrünung an Schulen“, ein Erasmus+ Projekt

Ziel des Projekts war es, „grünes Wissen“ an Schulen zu vermitteln, indem didaktische Materialien einschließlich praktischer Experimente für grüne coole Schulen in ganz Europa entwickelt wurden: gut aufbereitetes, digital zugängliches praktisches Lehr- und Lernmaterial in englischer, deutscher, „österreichischer“, spanischer und baskischer Sprache. Durch die Kooperation von Deutschland, Österreich und Spanien wurden im Projekt drei unterschiedliche – aber für Europa repräsentative – Klima- und Bodenzonen adressiert. Dabei ging es nicht um Begrünung als reines Hobby, sondern um Begrünung als professionellen Beitrag zum Klimaschutz bzw. zur Anpassung an den Klimawandel und aktive Bürger*- bzw. Bürgerinnen*schaft:

Das Material soll „grünes Wissen“ praxisnah vermitteln und gleichzeitig die Bildungsorte durch Experimente grün verändern. Das Ziel ist aufzuzeigen, dass Veränderungen für unseren Planeten vor Ort und jetzt möglich sind – und nicht nur anderswo und in ferner Zukunft.
Es kann grundlegendes Wissen zu „grünen Themen“ aufgebaut werden, das für Schule und Zuhause anwendbar ist (Pflanzen, Boden, Klima, Mikroklima, Unterstützung des Verständnisses der uns umgebenden Umwelt).

Zu diesem Zweck wurden im Rahmen des Projekts folgende Schritte unternommen:

Es wurde mehrsprachiges, digital zugängliches Lehr- und Lernmaterial entwickelt, das es Schülerinnen* und Schülern* der Sekundarstufe 1 (Alter 10 bis 14 Jahre) sowie Lehrerpersonen ermöglicht, mehr über Boden, Begrünung, Klima und Mikroklima zu erfahren. Praktische Experimente geben Schülerinnen* und Schülern* sowie den Lehrerpersonen die Möglichkeit, ihre eigenen Schulbegrünungen im Innen- und Außenbereich zu gestalten und zu pflegen.
Die Anwendbarkeit des Materials wurde durch prozessbegleitenden Workshops und Befragungen in Schulen validiert.
Außerdem wurde ein Leitfaden entwickelt, um zum Inhalt der Website beizutragen. Dazu richtet sich dieser Leitfaden in erster Linie an Lehrkräfte, aber auch an Menschen, die in Entscheidungspositionen, in Schulverwaltungen, als Multiplikatorinnen* und Multiplikatoren* oder im Rahmen verschiedenster Organisationen Bildung mitgestalten.

Schulen und ihre Lehrkräfte haben sich mit ihrem wertvollen Input und ihrer Erfahrung als Partner am Validierungsprozess des Materials beteiligt. Der Validierungsprozess umfasste Online-Workshops, eine Online-Umfrage und Tests im Klassenzimmer.